Propósito del curso: En el curso se abordan las principales perspectivas metodológicas de la planeación, derivadas
de posturas y vertientes de la didáctica. La planeación es una actividad fundamental
en la tarea educativa, permite al docente establecer una serie de estrategias de
aprendizaje que pueden orientar el trabajo de sus alumnos. Ésta es el resultado de un
trabajo profesional del docente, parte de establecer que el profesor tiene un proyecto
de trabajo educativo, esto es, tiene una serie de intenciones y propósitos que constituyen
una finalidad de lo que desea que sus alumnos puedan realizar.
Competencias del perfil de egreso
a las que contribuye el curso:
• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares
para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas
de estudio de la educación básica.
• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de
las competencias de los alumnos de educación básica.
• Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar
los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades
de los alumnos del nivel escolar.
• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea
educativa.
• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el
fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
• Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica
profesional.
• Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades
y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a
problemáticas socioeducativas.
Competencias del curso:
• Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los
alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
• Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados
de la evaluación.
• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y
los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
• Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un
conocimiento integrado en los alumnos.
Unidad de aprendizaje I: La planeación: un proyecto de trabajo docente
Competencias de la unidad de aprendizaje:
• Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los
alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.
• Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados
de la evaluación.
Diagnóstico
Realizamos un diagnostico el cual fue estructurado en diferentes cuadros dependiendo de cada campo formativo, lo realizamos grupalmente y con ayuda del profesor ya que fue nuestro primer acercamiento a un diagnostico.
Ver diagnostico.
Planeación
Realizamos algunas planeaciones sobre distintos campos formativos, las cuales las llevamos al preescolar Telpochcalli por si teníamos que intervenir.
Ver planeaciones.
Unidad de aprendizaje II: Factores y elementos que inciden en la planeación docente
Competencias de la unidad de aprendizaje:
• Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo con la organización curricular y
los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
Planeación
Realizamos otra planeacion sobre el campo formativo de desarrollo físico y salud; para realizarlo nos apoyamos del PEP 2011, esta planeación la llevamos al preescolar José Clemente Orozco por si llegábamos a intervenir.
Ver planeacion.
Unidad III: Elección ante la planeación didáctica
Competencias de la unidad de aprendizaje:
• Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento
integrado en los alumnos.
Secuencia de contenidos:
Familia de saberes: • La planeación didáctica como proyecto educativo.
Familia de saber hacer: • Análisis, interpretación y formulación de proyectos de planeación didáctica.
Exposiciones de libros.
Realizamos exposiciones sobre distintos libros, cada una expuso dos libros y con ayuda del maestro íbamos reflexionando sobre cada exposicion y lo relacionamos con nuestra practica de observacion.
Ver exposiciones
Técnica de Freinet (planeación- cartas a mi amigo)
Realizamos una planeación sobre alguna técnica de Freinet, en mi caso la realice sobre las cartas.
Proyecto
Realizamos un proyecto la cual nos la llevamos a la practica de observacion por si podíamos aplicarla en el grupo.
Ver proyecto
